• Je peux rester. ジュ プ レステ 私は残ることができる。
• Je dois rester. ジュ ドワ レステ 私は残らなければならない。

活用動詞と不定詞を分ける

vouloir・pouvoir・devoir の後ろは前置詞なしの不定詞です。主語を変えても不定詞の形は保たれ、活用するのは前の動詞です。

1. 活用した動詞を探す。
2. 後ろの不定詞を探す。
3. 主動詞の意味と結び付ける。
4. 不定詞を囲む。
5. 前の表現を確認する。

• Les enfants veulent jouer dans le jardin. レ ザンファン ヴル ジュエ ダン ル ジャルダン 子どもたちは庭で遊びたい。
• Vous pouvez prendre l’escalier. ヴ プヴェ プランドル レスカリエ 階段を使うことができます。
• Je dois écrire à ma sœur. ジュ ドワ ゼクリール ア マ スール 私は姉に手紙を書かなければならない。

例：Nous voulons partir tôt では、主語 nous に合わせて vouloir を voulons と活用し、partir は不定詞のまま残します。Vous pouvez attendre も同じく、主語に合わせるのは pouvez だけです。二つの動詞をどちらも活用しないよう、主語と活用語を先に結びます。

vouloir / pouvoir / devoir の後ろに前置詞を入れない型を、同じ不定詞で比べます。活用形だけを主語に合わせ、不定詞は原形を保つことを説明します。

否定・疑問と短い文脈へ移す

二つの動詞を含む文を読むときは、主語から活用動詞を決め、その動詞が要求する不定詞をつなぎます。主語が共有されるため、後ろの動詞に主語を重ねません。

• Nous pouvons attendre ici. ヌ プヴォン アタンドル イスィ 私たちはここで待つことができます。

ne ... pasや疑問符があっても、後ろの不定詞は主動詞の内容です。

• Elle vient de recevoir une lettre. エル ヴィヤン ドゥ ルスヴォワール ユヌ レトル 彼女は手紙を受け取ったばかりです。
• Nous apprenons à cuisiner ensemble. ヌ ザプルノン ア キュイジネ アンサンブル 私たちは一緒に料理を習っています。
• Paul va acheter des billets. ポール ヴァ アシュテ デ ビエ ポールは切符を買いに行くところです。

Je ne veux pas sortir と Je préfère ne pas sortir を比べます。前者では ne...pas が活用した veux を囲み、後者では ne pas が不定詞 sortir の直前に置かれます。質問 Voulez-vous partir ? でも、主語の倒置後に不定詞はそのまま続くことを確認します。

家庭・学校・外出の予定をつないだ短文で、できること、したいこと、しなければならないことを区別します。動作主が変わる箇所も文ごとに確かめます。

• Nous arrivons à temps. ヌ ザリヴォン ア タン 私たちは時間どおりに着く。

動詞ごとに à / de / 前置詞なしの結び付きが決まります。日本語の「〜する」だけから前置詞を推測せず、commencer à と décider de のように動詞ごと覚えます。

aller・venir deが示す時間の向き

1. aller / venir deを探す。
2. 不定詞の動作を確認する。
3. 時間の位置を訳す。
4. ne ... pasの位置を見る。
5. 主動詞を決める。

commencer à、arriver à、réussir à、penser àなどはà + 不定詞で続きます。

• Ils viennent de quitter la gare. イル ヴィエンヌ ドゥ キテ ラ ガール 彼らは駅を出たばかりです。
• J’apprends à conduire avec mon père. ジャプラン ア コンドュイール アヴェク モン ペール 私は父と運転を習っています。

Marie commence à lire と Marie décide de lire は、主語も不定詞も同じですが、前の動詞が à と de を選びます。lire を écrire に替えても commencer à / décider de の組合せは保たれます。日本語訳から前置詞を当てず、動詞と前置詞をひとまとまりで覚えます。

動詞＋前置詞の組合せは意味ごとに覚えます。réussir à と oublier de のように、後続する不定詞の前置詞を対比し、動詞を別の名詞に替えても型が残るか試します。

同じ infinitif でも、venir de fermer は直前の完了、aller fermer はこれからの予定です。発話時点と副詞を照らし、二つの近接表現を区別します。

動詞ごとに決まる前置詞と不定詞

• Elle réussit à réparer son vélo. エル レユスィ ア レパレ ソン ヴェロ 彼女は自転車を修理することに成功します。

前置詞だけを訳すのではなく、前の動詞と一体の表現として処理します。

• Nous allons visiter le vieux quartier. ヌ ザロン ヴィジテ ル ヴィユ カルティエ 私たちは旧市街を見学する予定です。
• Elles réussissent à trouver la sortie. エル レユシス ア トゥルヴェ ラ ソルティ 彼女たちは出口を見つけることに成功します。

駅を出た直後の連絡と、翌日の見学予定を並べます。venir de と aller の時点を読み、penser à / réussir à の前置詞が目的の動作へどうつながるかを確認します。

Elle vient de fermer la porte は「ドアを閉めたところ」、Elle va fermer la porte は「これから閉める予定」です。venir de + 不定詞は直前の完了、aller + 不定詞は近い未来を表します。時点を示す表現を添えて、二つの時間関係を区別します。

Je viens de finir le travail. は「終えたところ」、Je pars pour finir le travail. は「終えるために出発する」です。de と pour の後ろが同じ不定詞でも、venir de と目的の pour が時間・目的の異なる関係を作ります。

• Elle vient de téléphoner à sa mère. エル ヴィヤン ドゥ テレフォネ ア サ メール 彼女は母親に電話したところです。
• Nous partons pour acheter du pain. ヌ パルトン プール アシュテ デュ パン 私たちはパンを買うために出発します。

• Cette règle est facile à retenir. セット レーグル エ ファシル ア ルトゥニール この規則は覚えやすい。
• J’ai besoin de dormir. ジェ ブゾワン ドゥ ドルミール 私は眠る必要がある。

de を取る動詞をまとめて覚える一方、形容詞の facile à / difficile à は別の型として区別します。前置詞の直後が動作なのか、名詞なのかも確認します。

動詞・形容詞・名詞が取る不定詞

1. deを含むまとまりを探す。
2. 不定詞の動作を確認する。
3. 前の動詞の関係を訳す。
4. 前置詞を囲む。
5. 動詞の原形を思い出す。

• Nous décidons de rester à la maison. ヌ デシドン ドゥ レステ ア ラ メゾン 私たちは家にいることを決めます。
• Ce dictionnaire est facile à utiliser. ス ディクスィオネール エ ファシル ア ユティリゼ この辞書は使いやすい。

décider de、essayer de、oublier de、éviter deなどはde + 不定詞で続きます。

Ce livre est facile à lire では livre が lire の対象でありながら文の主語位置にあります。一方、J’ai besoin de lire ce livre では主語 je が lire の動作主です。どの語が前置詞を選ぶかと、不定詞の動作主が誰かを分けて考えます。

de / à を取る表現を例文から取り出し、活用動詞の主語と不定詞の動作主が同じかを確認します。形容詞構文では対象が主語位置に出る点も比較します。

avoir besoin de + 名詞 / 不定詞は必要な物・行為を続けます。de を一律に訳さず、まとまり全体を日本語へ移すと意味が自然になります。

deとàを後続語から比べる

• Ce livre est facile à lire. ス リーヴル エ ファスィル ア リール この本は読みやすいです。

説明書の指示と本の感想を読む短い文脈で、必要・決定・難易度の語が不定詞をどう導くかを見ます。名詞句の後ろにある de も区別します。

形容詞や名詞だけでなく、固定表現として前置詞を覚えます。

• Elle oublie de fermer la porte. エル ウブリ ドゥ フェルメ ラ ポルト 彼女はドアを閉めるのを忘れます。
• J’ai envie de lire ce roman. ジェ アンヴィ ドゥ リール ス ロマン 私はこの小説を読みたい。

avoir besoin de は名詞（Elle a besoin d’un billet）にも不定詞（Elle a besoin de partir tôt）にも続きます。prête à répondre と peur de se tromper では形容詞が前置詞を選びます。名詞か動作かを問わず、直前の語と後続語の関係を確かめます。

Elle est prête à répondre, mais elle a peur de se tromper. 形容詞の後ろでも à / de は決まった結び付きです。se tromper のような代名動詞では再帰代名詞を不定詞の直前に置き、前の主語に合わせます。

• Il commence à comprendre la règle. イル コマンス ア コンプランドル ラ レーグル 彼は規則を理解し始めています。
• Elle a décidé de changer de travail. エル ア デシデ ドゥ シャンジェ ドゥ トラヴァイ 彼女は仕事を変えることに決めました。

• Tu dois te dépêcher. テュ ドワ トゥ デペシェ 君は急がなければならない。
• Ils veulent se reposer. イル ヴル ス ルポゼ 彼らは休みたい。

代名動詞の不定詞では、再帰代名詞を意味上の主語に合わせます。je vais me lever と ils veulent se reposer で me / se が誰を指すかを照合します。

否定語がかかる範囲と不定詞の位置

Je vais me lever と Ils veulent se reposer では、me / se が不定詞の動作主と主語を結びます。Je ne veux pas sortir は否定が活用動詞 veux にかかり、Je préfère ne pas sortir は不定詞の行動を否定します。どの動詞が活用しているかを先に見ます。

代名動詞では主語を不定詞の動作主へ対応させます。me / te / se が前の活用動詞ではなく後ろの不定詞に結び付くことを語順で確かめます。

• Nous préférons ne pas attendre dehors. ヌ プレフェロン ヌ パ アタンドル ドゥオール 私たちは外で待たないほうを好みます。
• Tu vas te coucher après le film. テュ ヴァ トゥ クシェ アプレ ル フィルム 映画の後で寝る予定です。

1. ne pasの位置を見る。
2. 否定される動作を特定する。
3. 前の動詞と一体に訳す。
4. 活用動詞の周りを見る。
5. 不定詞の前を見る。

ne pas oublier は「忘れない」、ne pas sortir は「外出しない」です。否定がかかる動作を先に特定し、主節全体を否定する ne ... pas と混同しないようにします。

• Nous allons nous préparer. ヌ ザロン ヌ プレパレ 私たちは準備をするつもりです。

代名動詞の再帰代名詞と不定詞

母音の前ではseがs’になり、代名動詞の形は保たれます。

• Elle préfère ne pas sortir après le dîner. エル プレフェール ヌ パ ソルティール アプレ ル ディネ 彼女は夕食後に出かけないほうを好みます。

• Il essaie de ne pas se tromper. イル エセイ ドゥ ヌ パ ス トロンペ 彼は間違えないようにします。
• Elles vont se promener au parc. エル ヴォン ス プロムネ オ パルク 彼女たちは公園へ散歩に行く予定です。

出かけない選択、忘れないための準備、休む予定を対比します。否定の範囲と再帰代名詞の指す人物を変えたとき、文意がどう変わるか読みます。

Je ne veux pas me tromper と Elle préfère ne pas se coucher を比べると、主語が変わると再帰代名詞も me から se へ変わります。どちらも代名詞は不定詞の前に置きます。動作主を確認してから、主語・再帰代名詞・不定詞の順を組み立てます。

Je préfère ne pas sortir. / Elle dit ne jamais oublier son sac. 否定語 ne は不定詞をはさみ、主語が同じ動詞連鎖では不定詞の前に置きます。主節の ne ... pas を不定詞の前後へ分けないようにします。

• Il préfère ne pas conduire la nuit. イル プレフェール ヌ パ コンドュイール ラ ニュイ 彼は夜に運転しないほうを好みます。
• Elles essaient de ne pas se coucher tard. エル エセイ ドゥ ヌ パ ス クシェ タール 彼女たちは遅く寝ないようにしています。

• Elle laisse partir son frère. エル レス パルティール ソン フレール 彼女は兄を出発させておく。
• J’entends chanter Marie. ジャンタン シャンテ マリ 私はマリーが歌うのを聞く。

faire + 不定詞では、faire が使役を作り、後ろの不定詞がさせる動作です。誰が指示し誰が実行するかを主語と目的語から復元します。

目的語代名詞とfaireの語順

1. 代名詞を探す。
2. 前の名詞を戻す。
3. 不定詞の目的語として訳す。
4. 主動詞を見る。
5. 代名詞の対象を確認する。

• Je peux les apporter demain. ジュ プ レ ザポルテ ドゥマン 私は明日それらを持っていけます。
• Le professeur nous fait lire le dialogue. ル プロフェスール ヌ フェ リール ル ディアローグ 先生は私たちに対話文を読ませます。

Le professeur fait répéter la phrase aux élèves では、先生が指示し、生徒が répéter を実行します。La mère laisse dormir le bébé では母親が許し、bébé が dormir の主体です。使役・放任の動詞では、主語と不定詞の動作主が異なる場合があります。

faire + 不定詞は「させる」、laisser + 不定詞は「そのままさせる」、voir / entendre + 不定詞は知覚です。行為者と知覚者を分けて文の骨格を取ります。

laisser・voir・entendre も不定詞を伴いますが、使役・許可・知覚で意味が異なります。代名詞の位置と、意味上の動作主を別々に押さえます。

動作主と動作の受け手を分ける

• Le professeur fait répéter la phrase. ル プロフェスール フェ レペテ ラ フラーズ 先生はその文を繰り返させます。

主語が不定詞の動作主とは限りません。目的語が動作主になることがあります。

先生が学生に文を繰り返させる場面と、保護者が子どもの歌を聞く場面を比べます。主語と不定詞の意味上の主語を別に書き出します。

• Elle veut lui téléphoner ce soir. エル ヴ ルイ テレフォネ ス ソワール 彼女は今夜彼に電話したい。
• Le père laisse les enfants choisir un livre. ル ペール レス レ ザンファン ショワジール アン リーヴル 父親は子どもたちに本を選ばせます。

• Nous les faisons répéter avant l’examen. ヌ レ フェゾン ルペテ アヴァン レグザマン 私たちは試験の前に彼らにそれを繰り返させます。

Je veux le prendre の le は prendre の目的語を受け、不定詞の前に置きます。Je veux parler à Léa ではその位置に目的語代名詞はありません。faire réparer la voiture では voiture が réparer の対象です。文の主語と、不定詞が表す動作の対象を分けます。

Je veux le prendre. / Je veux parler à Léa. 目的語代名詞は活用動詞ではなく、意味上その目的語を受ける不定詞の前に置きます。faire réparer la voiture のような使役では、誰が実際に動作するかも文の役割から読み取ります。

• Nous allons les inviter demain. ヌ ザロン レ ザンヴィテ ドゥマン 私たちは明日彼らを招待するつもりです。
• Le professeur fait lire le texte aux élèves. ル プロフェスール フェ リール ル テクスト オ ゼレーヴ 先生は生徒たちにその文章を読ませます。

• Il veut ouvrir la porte. イル ヴ オヴリール ラ ポルト 彼はドアを開けたい。

過去分詞の二つの役割を見分ける

過去分詞は複合時制の一部にも、名詞の状態を表す形容詞にもなります。être の有無や名詞との一致から、動詞か状態描写かを判断します。

過去分詞を見つけたら、助動詞と一緒の複合時制か、名詞を説明する形容詞的用法かを見ます。性数一致は形容詞的用法の手掛かりになります。

• Il apprend en répétant les phrases. イル アプラン アン ルペタン レ フラズ 彼は文を繰り返しながら学びます。
• La fenêtre est ouverte depuis ce matin. ラ フネートル エ トゥヴェルト ドゥピュイ ス マタン 窓は今朝から開いています。

1. 助動詞 avoir / être が付いているなら、複合時制の一部として読む。
2. 名詞を説明する位置にあり、助動詞がなければ状態を表す形容詞的用法を考える。
3. 名詞を説明する用法では、性・数の一致を確認する。

現在分詞は主節の動作に状況を添える

Il a ouvert la fenêtre は avoir + 過去分詞の複合過去、La fenêtre est ouverte は窓の状態、En ouvrant la fenêtre, il a vu la pluie は主節と同時に行う動作を示します。助動詞、名詞との関係、主節の主語を順に確認し、形だけで用途を決めないようにします。

En ouvrant la fenêtre, il a vu la pluie. ouvrant は同時の状況を添え、a vu が主な出来事です。分詞句の意味上の主語は主節の主語と一致させます。過去分詞は複合時制の一部にも名詞を説明する形にもなるため、置かれた位置で役割を判定します。

en lisant は「読みながら」、la porte est fermée は「閉じた状態」です。前者は主語の動作、後者は物の状態で、同じ分詞系の形でも文中の役割が異なります。

• Les lettres envoyées hier sont sur la table. レ レットル アンヴワイエ イエール ソン スュール ラ ターブル 昨日送られた手紙はテーブルの上にあります。

総合問題では、形を決めてから自然な日本語を選びます。

• Elle travaille en écoutant la radio. エル トラヴァイ アン ネクタン ラ ラディオ 彼女はラジオを聞きながら仕事をします。
• La porte est restée fermée toute la nuit. ラ ポルト エ ルステ フェルメ トゥット ラ ニュイ ドアは一晩中閉まったままでした。

• En attendant le bus, nous lisons le journal. アン ナタンダン ル ビュス ヌ リゾン ル ジュルナル バスを待ちながら、私たちは新聞を読みます。
• Les portes sont fermées après vingt heures. レ ポルト ソン フェルメ アプレ ヴァンテール ドアは20時以降、閉まっています。

形の違いを短い場面に移す

En arrivant, elle téléphone à sa mère では二つの動作の主語は elle です。Les portes sont fermées は扉の状態、Elles ont été fermées は閉める動作を過去に述べています。主語と助動詞の有無を比べ、分詞が状況・状態・時制のどれを担うか読み分けます。

移動中に電話する場面と、閉じた窓を描写する場面を対比します。時制・主語・一致の三点から分詞の役割を説明します。